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HTTP/1.1使用半双工通信，什么是半双工通信？

Request和Response交替成对出现，不能同时出现。

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心理表征就是信息预先存在的模式，这些模式都保存在什么地方？

保存在长时记忆中，可用于有效且快速地呼应某些类型的局面。

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刻意练习

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Java中如何跟踪和诊断 Direct Buffer 内存占用？使用 Native Memory Tracking（NMT）特性来进行诊断，可以在程序启动时加上下面参数：

-XX:NativeMemoryTracking={summary|detail}

注意，激活 NMT 通常都会导致 JVM 出现 5%~10% 的性能下降，请谨慎考虑。运行时，可以采用下面命令进行交互式对比： // 打印NMT信息

jcmd <pid> VM.native_memory detail

// 进行baseline，以对比分配内存变化

jcmd <pid> VM.native_memory baseline

// 进行baseline，以对比分配内存变化

jcmd <pid> VM.native_memory detail.diff

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Numpy中堆叠函数主要有两个：vstack, hstack。当涉及一维数组与矩阵之间的混合堆叠时，两个函数的表现会有何区别？为什么？

当涉及一维数组与矩阵之间的混合堆叠时，vstack可以正常工作：hstack会出现尺寸不匹配错误。因为，一维数组被解释为行向量，而不是列向量。解决方法是将其转换为列向量，或者使用column_stack自动执行。

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Java 原始数据类型和引用类型的局限性主要有哪两个？

1. 原始数据类型和 Java 泛型并不能配合使用

这是因为 Java 的泛型某种程度上可以算作伪泛型，它完全是一种编译期的技巧， Java 编译期会自动将类型转换为对应的特定类型，这就决定了使用泛型，必须保证相应类型可以转换为 Object。

1. 无法高效地表达数据，也不便于表达复杂的数据结构，比如 vector 和 tuple

Java 的对象都是引用类型，如果是一个原始数据类型数组，它在内存里是一段连续的内存，而对象数组则不然，数据存储的是引用，对象往往是分散地存储在堆的不同位置。这种设计虽然带来了极大灵活性，但是也导致了数据操作的低效，尤其是无法充分利用现代 CPU 缓存机制。Java 为对象内建了各种多态、线程安全等方面的支持，但这不是所有场合的需求，尤其是数据处理重要性日益提高，更加高密度的值类型是非常现实的需求。

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凡“后天形成的行为或反应”还有几个重要的特点：

1. 行为的第一次会对性格形成很大影响。这就好比出生后乳儿喝的第一口奶是取自奶瓶还是母亲的乳房，如果第一口不是乳房吸吮，那么孩子在随后即使接触乳房，他也使不上劲甚至拒绝。因此，当孩子第一次打人、第一次说谎等行为发生时，当时制止与过若干次后再制止效果完全不同。

2. 凡是与人互动的行为发生的时间越早，对成年后的性格影响也越大。如从小总在母亲怀里的孩子会呈现亲社会行为，容易与人亲热；相反，从小被单独搁置在床上的孩子，成年后与人接触就会有距离感。

3. 与互动的人关系是否稳定，抚养人互动模式是否一致，对其成年后的性格影响也很重要。如果抚养人完全更换，或两位抚养人互动模式差别很大，其成年后的性格也会十分复杂。

4. 人进入青春期时（14周岁上下）性格基本成形，到成年后（18周岁）性格基本稳定。若超过此时再要求改变和重塑性格，那将十分困难。

总之，性格就是人来到这个世界后，在生命的早期与身边人的互动中经过不断重复逐渐形成的稳定的社会行为方式。

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孩子最初只依恋一个人，也就是抚养人，一般是妈妈。再大一点的时候，他就把情感扩展到爸爸、奶奶、爷爷等亲人身上，发展出了亲情。亲情越丰富的孩子，社会性发展就会越好。我们发现，情商高的人往往来自大家庭，来自生活中人员丰富的背景。如赵本山就曾讲过，他是吃村里百家饭长大的，他对人性的了解让他对各种人的模仿惟妙惟肖。相反，如果家庭成员很少，比如就妈妈一个人养孩子，孩子的性格往往比较安静，对人的认知往往比较简单，也比较“单纯”。

当孩子走出家门，跟同龄人接触玩耍，就开始发展横向的友情。他的朋友越多，他就会越快乐，他就越愿意出门到外面去玩。但是，城市化的居住方式让现在的孩子陷入一种隔离性的孤独，如果父母或亲人不是有意带孩子走出家门，他在这方面的发展就会受到影响。

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父母早年没有亲自带孩子，之后的严管会具有极高的风险性，因为他没有对你怀抱的记忆。

近几年还有一类新闻屡屡刺痛所有父母之心，那就是未成年人弑亲案件。我研究人的心理发展与犯罪行为的关系发现，这种孩子与母亲不存在“依恋”关系，早年一般不是母亲亲自带大的。如果依恋母亲的怀抱，他下不了这种狠手。

我发现凡是恨母亲的孩子一般都是母亲在他出生的前三年没有亲自抚养他。很多年轻的母亲生完孩子就送回老家，交给爷爷奶奶抚养，等到孩子要上学时再接回来。老人一般比较宠孩子，所以当父母把孩子接到身边时，就会发现孩子有许多懒散任性的毛病，想严加管教。孩子没有对母亲的情感记忆，依恋的人也不是母亲，这就会对天天数落他的母亲不满，恨就是这么来的。有的母亲在管教孩子的时候还会动手打，因为不是从小带大的，往往下手会比较重。

早年不亲自带，对孩子身上的毛病感到扎眼扎心，想方设法要通过后面的严管矫正过来，这是非常糟糕的养育方式。出生后十多年，孩子很快就进入到青春叛逆期，母亲再粗暴一些，孩子对她就真的是毫不留情。

生活总是有些无奈，如果母亲确实有难处，非得把孩子送到祖辈家去养，那也要等到一岁半之后再送。不然，孩子依恋的就是祖辈，祖辈是他最亲的人。每当心里难受的时候，他第一个想见的就是祖辈。如果母亲和祖辈发生冲突，他会恨母亲，心里向着祖辈。

有些比较特殊的职业，比如军人常年要驻守边疆，外交官经常要外派，不能把孩子带在身边抚养，怎么办？我建议他们选择祖辈中相对年轻的人，比如爷爷奶奶或者姥姥姥爷，把孩子交给他们抚养，让他们一直带到16至18岁。这样，孩子的依恋情感是连贯的。在青春期前期，孩子的叛逆是非常严重的，这个阶段一定要有他依恋的人来陪伴，才能安全度过。在青春期前更换抚养人，是最糟糕的抚养方式。所以，我特别反对父母早年把孩子送回老家养，等到上初中再接回来。

在孩子早年的成长过程中，亲自抚养和稳定抚养是非常重要的。连续稳定的抚养，可以影响孩子人格的形成。人格是一个人整体的、稳定的、独特的心理活动倾向和心理征象，其形成一直要持续到18岁，所以需要稳定的抚养。就拿转学来说，如果一个孩子从小学到高中不断地转学，就会有苦恼。因为他需要不断地适应老师的教学风格和班风，还要不断地结交新朋友，如果这一切进展得不顺利，就会影响他的情绪和学习态度。

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有些父母也有如此情况。他们在孩子出生后并没有自己抚养，而是全都交给了别人。当孩子长大上学，把孩子从老家接回身边，孩子见到他们如同见到“陌生人”，这会产生心理紧张、害怕等情绪，心理距离会持续相当一段时间。这样的父母对孩子的管教可以有“外部控制力”——命令或硬性要求，但绝不会拥有“心理控制力”——一声叹息或温柔的请求足矣。

所以，“心理控制力”并非指借助外部具体的强制命令、动作，或者借助钱财等物质资源的力量施加的控制，而是通过良好的亲自抚养，让孩子眷恋、依赖、信任你，形成一种依恋情感，从而使他心甘情愿地接受你的要求，信任你的话语，愿意听你的话。许多对人的控制力，如企事业单位的规章制度，法律的强制规定，都是对人具体行为的控制，而非心理的控制。只有情感关系，包括成年前的依恋情感，成年后的恋爱情感，这些因爱而生的“心甘情愿地被控制”的情感才是真正意义上的心理控制力。

这种因情感而形成的心理控制力具有形成的时间性要求和背景要求。只有在人完全无能无助时、陷入不能自主和自助的痛苦之中时，他人的耐心陪伴、及时呼应、不计辛苦地帮助他解除痛苦的过程，才有可能积累起这种情感力量，形成这种心理控制力。

我认为，这就是天意，是大自然的设计，让父母在孩子出生时必须付出辛苦：睡不了整宿觉，抱在怀中放不下，在他刚会爬时不敢移开视线，在他蹒跚学步时扶到直不起腰来……这样早年辛苦的抚养积累的是心理资本，养出的依恋情感可以唤醒孩子的人性，像小皇帝的奶妈寥寥数语便可让他感知他人的情感，进而在这种依恋的情感基础上扩展亲情、友情、爱情、乡情、民族情感等。

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“恋”就是一对一的情感，如果是一对多，则叫“爱”。比如，你从15岁就开始喜欢一个人，到20岁还是喜欢，到25岁等他求婚，如果他跟别人结婚了，你就一辈子不婚，这就叫“恋”。如果是张三也行，李四也行，只要他符合条件，你就跟他结婚，这就叫“爱”，不叫“恋”。所以，我们听说过“博爱”，但没有听说过“博恋”。

人的一生正常情况下有两次“恋”：一次是来到这个世界的初期，他对抚养人的依恋；另一个是成年初期，他对愿意相伴一生的人爱恋。

作为人生的第一次“恋爱”，依恋表现为对抚养人依依不舍，不想分开。孩子与抚养人分离时，会紧张不安，重逢时则轻松快乐。即使两人没有近距离接触，孩子也喜欢朝向抚养人，听其声观其形。

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