Content #
我们拥有“理性脑”和“原始脑”双层脑结构。
孩子学会自言自语，是第二层大脑发育的第一步。孩子为了思考，开始和自己说话，自言自语的形式只是把头脑中的思考过程流露了出来。我们成年人在思考的时候，头脑中也在进行着自言自语，只是不再像孩子那样容易流露出来而已。由此可见，人的独立思考开始于幼年的自言自语。
孩子把头脑中思考的事情，用语言表达出来的时候，说明孩子的理性思考能力正在发育。遇到这种情形的时候，千万不要打断或阻止孩子表达，应该鼓励他们多说、多表达，以便让理性思考能力得到锻炼。
鼓励孩子自言自语的教育方法，叫作“出声思维法”（Thinking Aloud）。
当孩子遇到新问题的时候，他们有可能不知道该如何思考来解决这种从未接触过的问题。父母在教孩子解决新问题的时候，可以采用嘴里一边讲（自言自语的形式）、手上一边做的形式，将解决问题的过程展现在孩子面前。随后，让孩子模仿自己的样子解决问题的时候，也要求孩子嘴里一边讲（自言自语的形式）、手上一边做。这个有点像日本的地铁驾驶员在开车前，要下车检查车辆情况的情形。他们会用手指向每一个需要检查的地方，同时嘴里说：“××没问题、××没问题……”
我们的第一层大脑有一个弱点，就是容易误以为自己“已经理解了”，而通过语言表达出来，可以消除这个误解。因为，如果第二层大脑已经真正理解的话，应该可以用语言将其表达出来。我曾经反复向学生强调：“所谓思考，就是用语言表达出来”“所谓理解，就是能用语言进行说明”。
如何让孩子的第二层大脑动起来？
要想锻炼孩子的第二层大脑，最直接有效的方法就是让他们用语言表达、用语言说明。对一个事物，如果能用语言进行说明的话，就证明第二层大脑已经理解了该事物。因此，如果一个人能用语言说明自己的状况，就说明他能客观地看待自己。
当孩子注意力不集中或干坏事的时候，家长不要急着否定他们：“你这样可不行啊！”
在批评他们之前，应该先问问他们：“你在做什么？”“现在是做什么的时间？”让孩子用语言进行说明。
From #
原来孩子这样学习会上瘾