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上层的引擎是和学习内容相关的动机，下层的引擎是和学习内容无关的动机。要想让孩子具备内部动机，进行高质量的学习，我们更应该重视上层的引擎。
“我喜欢学习，不学习就不舒服”“想让自己变得更聪明”“有用的知识永远也学不完，所以我要努力学习”……这是比较理想的学习状态。实际上，市川伸一教授经过研究发现，具有上层学习动机的人，更倾向于选择优秀的学习方法。
另一方面，下层学习动机与学习内容无关，但并不会有什么损失。
一开始，就希望孩子具备上层学习动机是不太现实的，我们可以把下层动机作为入口，先把孩子领进门。要想让孩子对原本不太擅长的科目立马产生好感，也不是容易的事情，所以我们应该从“做好了会被表扬”“大家都在学这个”入手，通过外部动机先让孩子不排斥学习。
而且，要提高孩子学习的持久性，同时具备多种学习动机很重要。就像飞机一样，一般都有多个引擎，即使一个引擎出现故障，其他引擎还能保证飞机正常飞行下去。所以，孩子具备多种学习动机的话，即使哪一个动机削弱了，其他动机仍能保证他继续学下去。充实志向虽然看上去是最好、最高级的学习动机，但它也有缺点，就是容易冷却。
学习动力的“引擎”有六个，请好好思考一下，哪种引擎更能驱动您的孩子。同时拥有多种动力引擎，才能保证学习更持久、更高效，所以，我们最好全方位着手，点燃更多的引擎。
给报酬志向点把火 #
●不要批评，要赞美●放弃成果主义，奉行行动主义●孩子有了好的表现，马上表扬●表扬要具有一贯性●让孩子自己设定报酬
给自尊志向点把火 #
●和水平接近的竞争对手相互切磋●为了让胜负清晰可见，要将分数可视化比如：“爸爸戒烟、妈妈减肥、儿子早起学习，看谁坚持的时间长。”“爸爸考会计师执业资格的学习时间和儿子做计算题的时间，哪个更长？”“爸爸和儿子同时解一道数学题，儿子的解题时间是爸爸解题时间的2倍，哪个更短？”设置这样的家庭竞争，您觉得如何？
给关系志向点把火 #
●共享目的、目标，营造团队整体感●想让孩子做某事，家长自己先以身作则
给实用志向点把火 #
●给孩子讲述，或者让孩子自行思考，当前学习的内容在现实中的用处●给孩子讲述自己当年在学校学到的知识如今在工作、生活中的用处
给训练志向点把火 #
●不要过分纠结于和他人的比较，把关注的焦点放在自己的成长上●用长期的视角观察成绩的变化，让孩子对自己进行评价●积极面对失败，把失败当作“吸取教训的好机会”
给充实志向点把火 #
●去那些可以开心学习的场所学习●想各种办法让学习变得有趣●其他志向点燃后，也许孩子就能发现学习的快乐之处
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原来孩子这样学习会上瘾