四种类型的毕业出路获得机制

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在学校-工作转换的具体语境下，学生能在生涯选择上享有多大程度的自由，取决于两个要素： 1)内化的价值观念是否驱动了自洽的、明晰的目标； 2)学生作为理性行动者使用文化工具达成目标的能力，使用文化工具来达成目标的能力与阶层有着系统性的联系。

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金榜题名之后

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