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有些父母也有如此情况。他们在孩子出生后并没有自己抚养，而是全都交给了别人。当孩子长大上学，把孩子从老家接回身边，孩子见到他们如同见到“陌生人”，这会产生心理紧张、害怕等情绪，心理距离会持续相当一段时间。这样的父母对孩子的管教可以有“外部控制力”——命令或硬性要求，但绝不会拥有“心理控制力”——一声叹息或温柔的请求足矣。
所以，“心理控制力”并非指借助外部具体的强制命令、动作，或者借助钱财等物质资源的力量施加的控制，而是通过良好的亲自抚养，让孩子眷恋、依赖、信任你，形成一种依恋情感，从而使他心甘情愿地接受你的要求，信任你的话语，愿意听你的话。许多对人的控制力，如企事业单位的规章制度，法律的强制规定，都是对人具体行为的控制，而非心理的控制。只有情感关系，包括成年前的依恋情感，成年后的恋爱情感，这些因爱而生的“心甘情愿地被控制”的情感才是真正意义上的心理控制力。
这种因情感而形成的心理控制力具有形成的时间性要求和背景要求。只有在人完全无能无助时、陷入不能自主和自助的痛苦之中时，他人的耐心陪伴、及时呼应、不计辛苦地帮助他解除痛苦的过程，才有可能积累起这种情感力量，形成这种心理控制力。
我认为，这就是天意，是大自然的设计，让父母在孩子出生时必须付出辛苦：睡不了整宿觉，抱在怀中放不下，在他刚会爬时不敢移开视线，在他蹒跚学步时扶到直不起腰来……这样早年辛苦的抚养积累的是心理资本，养出的依恋情感可以唤醒孩子的人性，像小皇帝的奶妈寥寥数语便可让他感知他人的情感，进而在这种依恋的情感基础上扩展亲情、友情、爱情、乡情、民族情感等。