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当我思考加入儿童游戏的不同方式时，我总是想到马萨诸塞州剑桥医院的心理医师哈文思（Leston Havens）的研究。他认为在成人心理治疗当中，医患之间的座位安排关系重大。在他看来，不同的病人需要不同的座位安排。心理治疗行业开始之初，医生都坐在办公桌后面，这使医生和患者之间产生了距离感。弗洛伊德创造性地把椅子挪到了患者的视线之外，这样患者得去想象医生的想法和感受。卡尔·罗杰斯（Carl Rogers）为了使交流人性化，成为名副其实的交流，他和患者是面对面地促膝而坐。哈利·苏里安（Harry Sullivan）和病人则是肩靠肩并排而坐，这样使他更具亲近感，能像朋友一样帮助病人面对恐惧。
哈文思在他们的基础上，思考又更进一步，他想的是给每一位病人如何个性化地安排座位。有些病人应该与之保持一定距离，有些却需要发生身体接触。
当我思考如何才能最有效地加入孩子的游戏时，我经常想到哈文思的这个“座位理论”。有时我们必须与孩子发生身体上的亲密接触，比如说拥抱或者摔跤；而在追逐、抓人的游戏中，距离则不停地在变化；下棋时距离则一直保持不变。对于平常沉默寡言，而一旦坐上车就滔滔不绝的孩子，苏里安的“并肩而坐法”最为适用。此时，爸爸妈妈们不用说话，就能听到孩子们的一肚子牢骚和意见。