德西效应(Westerners effect) #
当一个人参与一项有挑战的、或感兴趣的活动时，给他提供奖励，反而会减少这项活动对他的内在吸引力。
看到孩子努力学习的样子，相信每个家长都会从心底里感到高兴，情不自禁就会夸奖他们两句，甚至给孩子一些奖励。但是，这时的赞美和奖励，需要注意方式、方法，以免适得其反。有的时候，因为设定了奖励，反而会让孩子失去干劲。
在心理学上，将这种现象称为“德西效应”。
美国心理学家爱德华·L.德西曾经进行实验验证了“德西效应”。他把接受实验的学生随机分成两组，让两组学生做同样的猜谜题，但第一组设有奖励，第二组则没有奖励。
让学生做猜谜题30分钟之后，研究人员告诉学生，因为需要录入数据，所以请学生到外面休息。其实，这段休息时间才是主要的实验时间。研究人员会暗中观察学生在休息时间的行为。
因为是休息时间，所以这个时候做题得不到任何奖励。研究人员通过观察发现，在休息时间里，第二组有很多学生会继续做猜谜题，而且乐在其中。但第一组的学生中几乎没人在休息时间继续做题，因为没有奖励。由此可见，一些原本不需要奖励人们也愿意做的事情，因为设置了奖励，反而让人在没有奖励的时候就不愿意做这件事了。
“德西效应”对孩子的学习动力产生破坏性，需要具备两个前提条件：第一，向孩子提前预告奖励；第二，物质奖励。
所以，看到孩子努力学习的时候，不要说：“下次考试能考出好成绩的话，我一定奖励你。”但可以说：“上次考试你非常努力，所以我要奖励你。”另外，如果不是给予物质奖励，而是语言表扬的话，也不会发生“德西效应”。
如果您为孩子努力学习的样子感到高兴，想奖励他们的话，不要“下次奖励你”，而应该马上就奖励。
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原来孩子这样学习会上瘾